PROJETO VALENTE E O RETORNO À PRESENCIALIDADE: NOVAS DEMANDAS DA EDUCAÇÃO

Resumo

INTRODUÇÃO: A pandemia do Covid-19 afetou durante dois anos o convívio social e as rotinas proporcionados pela escola. Em consequência disso, os estudantes retornaram com dificuldades emocionais importantes, causando prejuízos significativos na saúde mental, na aprendizagem e na qualidade de vida. Irritabilidade, comunicação violenta, ansiedade, oscilações de humor, agressividade, falta de limites, desânimo, desatenção, são queixas comuns nas instituições neste momento. É essencial intervir junto às escolas, para proporcionar falas sobre a importância do reconhecimento das emoções e da autorregulação emocional. OBJETIVOS: Receber as demandas das escolas e esclarecer a importância da compreensão das emoções e da autorregulação emocional neste período de retorno ao ensino. MÉTODO: No retorno a presencialidade, tiveram uma desregulação emocional, sendo identificada necessidade de intervenção pertinente às demandas recebidas sendo feitas pesquisas bibliográficas acerca dos temas propostos. RESULTADOS: As emoções desempenham funções importantes, identifica-las e aprender a lidar com elas é um exercício que pode ser aprendido, favorecendo o autoconhecimento. CONCLUSÃO: O aumento da procura por intervenções sobre saúde mental para toda a comunidade escolar, demonstram a necessidade urgente de apoio maior e investimentos na educação para que se consiga acolher e amenizar os desafios encontrados neste retorno à presencialidade.