CRIAÇÃO DE EMENTA E EXECUÇÃO DE DISCIPLINA À GRADUAÇÃO DURANTE PROCESSO DE DOUTORAMENTO: RELATO DE EXPERIÊNCIA

Resumo

Introdução: O processo de formação à docência tem incentivado a qualificação para o ensino e a didática, bem como, organização, implementação e avaliação de projetos políticos pedagógicos e criação e condução de disciplina. Os programas de pós-graduação com vertente acadêmica contribuem para a práxis da docência, para a qual, torna-se essencial estimular e fomentar reflexões acerca dos contextos sociais, na busca por melhorias tanto do aprendizado, quanto da realidade vigente. Objetiva-se relatar a experiência de docência orientada durante a realização de Curso de Doutorado no Programa de Pós-graduação em Enfermagem da Universidade Federal de Santa Maria, por meio de criação e execução de disciplina à graduação do curso de enfermagem. Método: Trata-se de uma disciplina intitulada “Enfermagem na atenção à saúde do adolescente e do jovem nos diversos contextos de vida” disponibilizada para acadêmicos de enfermagem dos diferentes semestres, amparada na pedagogia libertadora de Paulo Freire. Resultados: a disciplina contou com abordagem teórica e prática. A teoria trabalhada em sala de aula teve continuidade em plataforma virtual, com fóruns de discussão e resolução de estudos de caso. As aulas contaram com a presença de enfermeiros, psicólogos e nutricionistas atuantes na atenção à adolescentes e jovens. Considerações finais: o exercício de planejamento e execução da disciplina possibilitou experienciar a prática docente com comprometimento, visando atender às perspectivas da práxis da docência. Destaca-se que a disciplina conferiu visibilidade à especificidade das fases da adolescência e juventude, que estavam incluídas de maneira discreta na grade curricular da graduação em enfermagem, tendo em vista os anseios e perspectivas dos graduandos.