CICLO DE DEBATES EM SAÚDE: A EDUCAÇÃO PERMANENTE COMO INSTRUMENTO DE MUDANÇA NA PRÁXIS

Resumo

A educação permanente é um importante instrumento para qualificação das práticas e mudança do modelo de atenção em saúde. Busca-se atender às reais demandas regionais/locais, a partir dos princípios e diretrizes do Sistema Único de Saúde, alicerçadas em evidências científicas e práticas recomendáveis. A partir de uma práxis crítico reflexiva, objetiva-se contribuir para melhora da qualidade da assistência, pautando-se no cuidado humanizado e no reconhecimento da autonomia e protagonismo dos usuários. Ademais, destaca-se a formação dos profissionais de saúde como um ponto essencial neste processo. Nesta direção, ressalta-se a importância de aproximar as universidades do Sistema Único de Saúde, ainda reforça-se o reconhecimento por parte dos acadêmicos da relevância deste como campo profissional de atuação. O presente trabalho possui como objetivo relatar a experiência do Ciclo de Debates em Saúde como instrumento de educação permanente para qualificação profissional e acadêmica. Trata-se de um relato de experiência sobre o Ciclo de Debates em Saúde, este compreende a exposição de temáticas de interesse conforme a necessidade da população da região, por meio de diferentes técnicas expositivas: palestras, painéis, mesas-redondas ou outras pertinentes. As atividades são voltadas para  profissionais da área de saúde e de outras áreas afins às temáticas, que atuem em instituições dos municípios da área de abrangência da 8^a. CRS. bem como, representantes de instituições de ensino, do Ministério Público, do Poder Judiciário, gestores, do controle Social, de movimentos sociais, acadêmicos, usuários dos serviços e demais interessados. Os resultados alcançados demonstram a oportunidade de aprofundamento científico nas temáticas de interesse regional, aproximação do SUS com a comunidade acadêmica, reflexão e mudança no processo de trabalho das equipes de saúde. Conclui-se que o Ciclo de Debates oportuniza um ambiente rico de trocas de experiências e conhecimentos, permite o crescimento profissional e a mudança da práxis alicerçada em evidências científicas.