AS INFLUÊNCIAS DO AMBIENTE SOCIAL NO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO

Valdir PRETTO, Nara Regina Schuquel Martins

Resumo


O processo de aprendizagem na visão de Piaget e Vigotsky apresentam algumas diferenças básicas sobre como ocorre esse processo na criança. Embora a teoria piagetiana seja muito importante, o presente artigo buscou se apoiar na teoria sociointeracionista de Vigotsky. A partir do sociointeracionismo, apresenta-se um estudo de caso para ilustrar as influências do ambiente social no desenvolvimento cognitivo da criança. A metodologia é qualitativa, objetivando explorar motivos que podem dificultar a aprendizagem do indivíduo em formação.


Palavras-chave


Aprendizagem; Interação social; Inclusão

Referências


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