FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE: DISCUTINDO AS PERCEPÇÕES SOBRE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE POR MEIO DE IMAGENS
Resumo
A Sociedade atual, cada vez mais, vem demandado a formação de sujeitos críticos e socialmente participativos, com princípios alicerçados na democracia das decisões que englobam o seu cotidiano. Logo, as relações entre Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) se entrelaçam a um ensino comprometido com esse pressuposto. Entretanto, esses conceitos podem ser confusos para muitos educadores e este fato exerce influencia na forma que o professor aborda os conteúdos das áreas científicas. Por outro lado, as imagens possuem diversos significados que podem e devem ser explorados pelo educador a fim de possibilitar um processo de alfabetização visual a seus alunos. Assim, esta pesquisa objetivou discutir as percepções sobre Ciência, Tecnologia e Sociedade entre 30 licenciandos de Ciências Biológicas de uma universidade federal, localizada no interior do Rio Grande do Sul, por meio do emprego de imagens. Para isso, os alunos foram divididos em grupos de 4 ou 5 integrantes e na coletividade dos grupos, categorizaram 20 imagens previamente escolhidas pelos pesquisadores, em CTS, podendo utilizar mais de uma opção para a mesma imagem. Os resultados sinalizaram uma visão bastante ingênua da Ciência e da Tecnologia, voltando-se para as “maravilhas da Ciência”, corroborando com os achados de outros estudos disponíveis na literatura. Ainda assim, alguns alunos já percebem algumas problemáticas causadas pelo uso indiscriminado da Tecnologia. Ao final, concluímos que o emprego das imagens permitiu aos discentes, para além da investigação das percepções, um momento de reflexão e ampliação de conhecimentos sobre os conceitos de CTS.
Palavras-chave
Referências
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